Образовательный омбудсмен Украины Надежда Лещик заявляет, что сейчас обеспечить укрытиями абсолютно всех участников национального НМТ в Одессе нет возможности, но над решением проблемы на 2027 год нужно подумать.
"Относительно ситуации со сдачей НМТ в Одессе. Если во время НМТ воздушная тревога длится более 2,5 часов, участники имеют полное право принять участие в дополнительной сессии тестирования. В Одессе по просьбе участников в одном из ВЭЦ после завершения тревоги тестирование все же продолжили. Думаю, что Украинскому центру оценивания качества образования стоит продумать различные варианты организации процесса в подобных ситуациях, чтобы дети имели доступ к базовым потребностям, в частности к воде и питанию. Поскольку гарантии, что в день дополнительной сессии не будет воздушной тревоги, нет, возникает логичный вопрос: что сейчас можно сделать, чтобы не повторялись подобные ситуации?" – написала Лещик в Фейсбук.
Она констатировала, что для областной военной администрации, департаментов образования и руководителей учебных заведений будет непростым вызовом в 2027 году обеспечить в Одессе проведение НМТ в укрытиях для всех участников.
"Сейчас, к сожалению, обеспечить укрытиями абсолютно всех участников в Одессе нет возможности, тогда как в восточных регионах Украины такая практика уже успешно работает", – добавила омбудсмен.
По поводу случаев неработающей техники во время сдачи НМТ, она отметила, что в каждом пункте тестирования должны быть резервные компьютеры, и в случае возникновения проблем абитуриенту должны их предоставить.
"Пока устраняют неисправность или заменяют компьютер, время участника не должно истекать. Кроме того, организаторы должны добавлять потраченное на техническое обслуживание время к общему времени. В резонансном случае с абитуриенткой из Винницы, по моему мнению, неподобающе сработали именно работники временного экзаменационного центра (ВЭЦ)", – добавила она.
По ее словам, если возникают подобные ситуации, стоит сразу на месте подавать апелляционное заявление и заявление об участии в дополнительной сессии в УЦОКО.
"Война – не повод для упрощений и возвращения к старым "серым" коррупционным схемам. Наоборот, запрос общества на справедливость сейчас высок как никогда. Организовать масштабное тестирование во время воздушных тревог – это сверхсложная задача. Проблемы могут возникать на разных этапах, и их следует спокойно решать. Эмоции и хейт в соцсетях здесь точно не помогут", – написала Лещик.
Ранее уполномоченный Верховной Рады Украины по правам человека Дмитрий Лубинец сообщил, что накануне из-за воздушной тревоги в Одесской области, сдача НМТ была сорвана, а дети были вынуждены находиться в укрытиях почти 13 часов.
Как сообщалось, в этом году НМТ проходит по прошлогодней модели: в один день с возможностью дополнительных сессий; перечень предметов НМТ остается неизменным – поступающие сдают экзамены по украинскому языку, математике, истории Украины и один предмет на выбор: иностранный язык, биология, география, физика, химия или украинская литература.
В социальных сетях, как и в прошлом году, идут дискуссии о том, что нынешние задания тяжелее прошлогодних, в частности по математике.
На этой волне обсуждений глава подкомитета по вопросам высшего образования Комитета Верховной Рады по вопросам образования, науки и инноваций Юлия Гришина вместе с 50 депутатами зарегистрировала альтернативный правительственному законопроект (№15254-1) об уменьшении в 2027 году количества предметов НМТ и установлении, что математика будет не обязательным, а выборочным предметом.
В свою очередь министр образования Оксен Лисовый и премьер-министр Украины Юлия Свириденко заявили, что не поддерживают депутатскую инициативу, а математика и в дальнейшем будет обязательным предметом на НМТ.
Образовательный омбудсмен Украины Лещик считает, что математика должна оставаться обязательным предметом на НМТ, а также, что в условиях войны стоит оставить однодневный формат тестирования.
В то же время, уполномоченный Верховной Рады Украины по правам человека Дмитрий Лубинец выразил мнение, что НМТ все больше выглядит не как инструмент равного доступа к образованию, а как тест на выносливость к системным несовершенствам.
