Исследование качества образования PISA-2022 является источником важных данных о том, над чем необходимо тщательнее работать - Шмыгаль

Премьер-министр Украины Денис Шмыгаль заявляет, что международное исследование качества образования PISA-2022 является источником важных данных о том, над чем необходимо тщательнее работать.

"Для Украины безусловным приоритетом является развитие образования. Это фундамент, на котором мы должны строить сильное, конкурентное, инновационное, европейское государство. Об этом заявил во время глобального запуска результатов последнего международного исследования качества образования PISA", - написал Шмыгаль в Телеграм-канале.

По словам премьера, представленный отчет является источником важных данных о том, чем в Украине следует гордиться, и над чем необходимо тщательнее работать.

"Спасибо украинским педагогам и организаторам за этот результат. А также за ежедневную кропотливую работу. Правительство приложит все усилия, чтобы украинская система образования была стабильной и эффективной", - добавил он.

Исследование проводилось в октябре 2022 года на основании двухчасового тестирования по математике, чтению, естественнонаучным дисциплинам и креативному мышлению. Общее количество участников 3876 из 164 учреждений образования в 17 областях и Киеве (в 7 областях и оккупированном Крыму исследование не проводилось).

PISA (Programme for International Student Assessment, Программа международной оценки учащихся) – международное исследование качества образования, которое начато в 1997 году, его координирует Организация по экономическому сотрудничеству и развитию (OECР). Оно оценивает уровень математической, читательской и естественнонаучной грамотности 15-летних подростков в более чем 80 странах/экономиках мира.

Результаты исследования PISA-2022 свидетельствуют, что по математике и естественнонаучным дисциплинам украинские школьники отстают от своих сверстников из стран ОЭСР на полтора года обучение, а по чтению - почти на два с половиной года обучения. Также отмечается, что только 58% украинских учеников достигли базового уровня математической грамотности, 59% - читательской и 66% - естественнонаучной грамотности.